Rekabentuk dan pembangunan kursus pentauliahan mikro bagi peningkatan professionalisme pedagogi bahasa Arab dalam kalangan guru
The design and development of a micro-credential course to enhance the professionalism of Arabic language pedagogy among teachers
Keywords:
Pentauliahan mikro, pedagogi bahasa Arab, pembelajaran dalam talian, pembelajaran kendiri, pembelajaran sepanjang hayat, pembangunan profesionalismeAbstract
Peningkatan professionalisme keguruan dalam kalangan guru dan pendidik bahasa Arab perlu sentiasa dipertingkatkan dari segi pengetahuan dan kemahiran pedagogi. Salah satu laluannya adalah melalui kursus Pentauliahan Mikro atau Micro-Credential’ (MC). Secara amnya MC adalah suatu kursus atau pakej pembelajaran yang direkabentuk dengan tujuan untuk meningkatkan kepakaran dan kompetensi spesifik individu dalam pelbagai bidang kerjaya yang lazimnya dapat diakses melalui pelantar atau portal pembelajaran dalam talian. Justeru, pendekatan ini didapati sesuai untuk meningkatkan kemahiran pembangunan profesional bagi para guru disebabkan oleh pelbagai halangan dan batasan, kerana tidak semua daripada mereka dapat meningkatkan kemahiran yang diperlukan secara formal disebabkan kekangan pelbagai tugasan di sekolah. Justeru, kajian rintis ini dijalankan bagi merekabentuk dan membangunkan platform pembelajaran sepanjang hayat mellaui kursus ‘Micro-Credential’ dalam Pedagogi bahasa Arab dengan kerjasama dan perakuan Akademi UIAM (IIUM Academy). Kusrsus ini menyasarkan tenaga pengajar dan pendidik bahasa Arab yang berhasrat untuk mengembangkan pengetahuan, kemahiran, dan kecekapan mereka dalam aspek pedagogi dan pengajaran pendidikan bahasa Arab. Projek rintis ini mengandungi lapan buah video pembelajaran pendek berkaitan asas pedagogi bahasa Arab, yang berjumlah kira-kira 300 minit masa pembelajaran, lapan unit latihan pembelajaran interaktif dan lapan tugasan penilaian untuk mengukur kemajuan peserta kursus melalui platform Google Classroom beserta beberapa aplikasi e-pembelajaran yang lain seperti Padlet, Quizizz. Dan lain-lain. Projek ini dibangunkan berdasarkan model Model Prototaip Rapid yang telah disahkan oleh dua orang pakar sebelum melalui sesi percubaan skala kecil dalam kalangan 12 orang responden. Projek ini menyediakan alternatif pembelajaran alternatif yang diperakui bagi meningkatkan profesionalisme kerjaya pendidik bahasa Arab melalui jadual kelas yang fleksibel dan aktiviti pembelajaran interaktif melalui bimbingan dan pemantauan guru yang berterusan.
Downloads
References
Alamri, H. A., Watson, S., & Watson, W. (2021). Learning technology models that support personalization within blended learning environments in higher education. TechTrends, 65(1), 62–78.
Amani, Nawi (2014). Tasmim Wehdat Dirasiyyah Hasubiyyah li al-Ta’birat al-Istilahiyyah fi al-Lughah al-Arabiyyah: Talabah Jami’ah al-Islamiyyah al-Alamiyyah Namuzajan. Masters Thesis, International Islamic University Malaysia, Kuala Lumpur.
Bush, M. D. 2007. Facilitating the Integration of Culture and Vocabulary Learning: The Categorization and Use of Pictures in the Classroom. Foreign Language Annals.Winter.ProQuest Education Journals, 40: 4727–745.
Carnevale, A. P., Smith, N., Melton, M., & Price, E. (2015). Learning While Earning: The New Normal. Georgetown University Center on Education and the Workforce. http://hdl.voced.edu.au/10707/396609
Clements, K., West, R. E., & Hunsaker, E. (2020). Getting started with open badges and open microcredentials. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(1), 154–172. https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i1.4529
CPD (2024). Micro Credential Unit. Centre for Professional Dvelopment, IIUM. https://centre.iium.edu.my/cpd/micro-credential-unit/
Desimone, L. (2009). Improving Impact Studies of Teachers’ Professional Development: Toward Better Conceptualizations and Measures. Educational Researcher, 38, 181 - 199.
Desmarchelier, R., & Cary, L. J. (2022). Toward just and equitable micro-credentials: an Australian perspective: Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. International Journal of Educational Technology in Higher Education. https://doi.org/10.1186/s41239-022-00332-y
European_Commission. (2020). Final Report: A European Approach to Micro-Credentials. Output of the Microcredentials Higher Education Consultation Group. https://ec.europa.eu/education/sites/default/files/document-library-docs/european-approach-microcredentials-higher-education-consultation-group-output-final-report.pdf
Joliffe, A., Ritter, J. & Stevens, D. 2001. The Online Learning Handbook, Developing and Using Web-Based Learning. London, UK: Kogan Page Limited.
KPT (2015). Dasar E-Pembelajaran Negara (DePAN 2.0). Jabatan Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Tinggi. https://cade.upm.edu.my/dokumen/PTPA1_DePAN_v2.pdf
MQA (2020). Guidelines to Good Practices: Micro-credentials. Malaysian Qualification Agency. Link: https://www2.mqa.gov.my/portalmc/
Mayer, R. E. 2001. Multimedia Learning. 9th edition.New York: Cambridge University Press.
Mohd Taufik, A.G., Wan Ab Aziz, W.D., Muhammad Sabri, S. (2016). Employing websites in language learning for tourism purpose among Arabic learners at the MARA Poly-Tech College. In: Envisioning the Future of Online Learning. Springer, Singapore. ISBN 978-981-10-0952-5, pp. 23-30.
Muhammad Sabri, S., Mohd Firdaus, Y., Taufik, I., Muhamad Azhar, Z. and Wan Rusli, W.A. (2018) Development and evaluation of i-Mutawwif: A mobile language traveller guide in Arabic for mutawwif (Umrah tour guide). International Journal of Interactive Mobile Technologies, 12 (2). pp. 54-68. ISSN 1865-7923.
Nielsen (2012). How Many Test Users in a Usability Study? Nielsen Norman Group. Retrieved from https://www.nngroup.com/articles/how-many-test-users/
Oliver, B. (2019). Making micro-credentials work for learners, employers and providers. Retrieved from dteach.deakin.edu.au/microcredentials.
Richey, R.C., & Klein, J.D. (2007). Design and Development Research: Methods, Strategies, and Issues (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203826034
Salsbury, D. E. 2006. Comparing teacher-directed and computer-assisted instruction of elementary geographic place vocabulary. The Journal of Geography, 105(4): Jul/Aug 2006, ProQuest Education Journals.
Sinar Harian (2022). Micro-credential: Tambah ilmu baharu untuk kekal relevan dalam kerjaya. Pautan: https://www.sinarharian.com.my/article/185318/khas/pendapat/micro-credential-tambah-ilmu-baharu-untuk-kekal-relevan-dalam-kerjaya
Tripp, S. & Bichelmeyer, B. (1990). Rapid Prototyping: An Alternative Instructional Design Strategy. Educational Technology Research & Development, 38(1): 31–44.
Wheelahan, L., & Moodie, G. (2021). Analysing micro-credentials in higher education: A Bernsteinian analysis. Journal of Curriculum Studies, 53(2), 212–228. https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1887358
Zhang, J., & West, R. E. (2020). Designing microlearning instruction for professional development through a competency based approach. TechTrends, 64(2), 310–318. https://doi.org/10.1007/s11528-019-00449-4
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 The Sultan Alauddin Sulaiman Shah Journal (JSASS)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
